Colectivo Ciudadano rechaza propuesta de fusionar ministerios de Educación y Educación Superior por falta de fundamentos legales y técnicos
Santo Domingo.– El Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa cuestionó la propuesta de fusionar el Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), al considerar que carece de los fundamentos legales, técnicos y académicos necesarios para su ejecución y que persigue objetivos más allá de una simple reorganización administrativa.
El presidente del colectivo, profesor Juan Valdez, advirtió que la iniciativa busca sustraer recursos del 4 % del PIB destinado a la educación preuniversitaria y concentrar poder en la figura del ministro actuante, debilitando los órganos colegiados del sistema educativo.
Argumentos legales y académicos
- Valdez calificó la propuesta como ilegal, al entender que viola el artículo 7 de la Ley Orgánica de Administración Pública, que regula los procesos de fusión y eliminación de ministerios.
- Señaló que la normativa exige estudios previos que demuestren mejoras en la eficiencia de la gestión pública, requisito que no se cumple en este caso.
- En el plano académico, afirmó que la fusión es improcedente, ya que la educación preuniversitaria se basa en principios pedagógicos, mientras que la educación superior responde a principios andragógicos, orientados a adultos.
Riesgos de gestión y presupuesto
El dirigente explicó que el sistema educativo dominicano ya es una de las estructuras más grandes del Estado, con 7,600 escuelas, 126 distritos educativos y más de 130,000 docentes, lo que sumado al Mescyt generaría una “hipertrofia institucional”.
Valdez denunció que la propuesta constituye un “asalto” al presupuesto del 4 %, en un contexto en el que las escuelas carecen de infraestructura adecuada, tecnología, supervisión y aulas suficientes.
“No se puede aceptar que el dinero de la educación escolar se utilice para financiar universidades públicas”, enfatizó.
Otro punto crítico señalado es la modificación del Consejo Nacional de Educación, que pasaría de ser un órgano decisorio a uno meramente consultivo, concentrando en el ministro todas las funciones estratégicas del sistema educativo.
Valdez citó un estudio de la UNESCO sobre la fusión de ministerios de educación, que analizó el caso de Malasia, país que intentó unificar estas carteras en 2013 y desistió en 2015 tras constatar que el modelo no funcionó. La investigación concluye que ninguna de las iniciativas similares ha tenido resultados positivos y recomienda que cada país diseñe su estructura educativa conforme a su propia realidad.
El colectivo subrayó que cualquier reforma de esta magnitud debe sustentarse en estudios de factibilidad, análisis técnicos e indicadores claros, y no en supuestos beneficios administrativos sin evidencia de mejoras reales.
